Le texte libre institue l'enfant comme auteur de son texte :

• Il faut laisser l'enfant raconter sa vie, son quotidien, ses jeux, ses rêves, dans sa langue familière, et voilà un texte libre... production qui ne sera pas soumise à la sanction scolaire, c'est à dire à la notation. (1)

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• Il y a donc une nouveauté subversive du texte libre, qui réside dans la notion de liberté laissée à l'enfant, à l'enfant du peuple.(2)

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• Cette nouveauté subversive réside aussi dans la notion de texte. Comme les auteurs font des textes. C'est la première fois dans l'école française qu'est catégorisée par ce mot " texte ", un énoncé autonome, un tout qui fait sens aux yeux de celui qui le produit et de celui qui le reçoit. (3)

• (1) (2) (3) Cf. : " M.H. Vourzay. " Cinq discours sur la rédaction" Thèse pour le Doctorat d' Université Sciences du langage-Didactique, pp 191-192

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• Ci-contre, Matthieu use de cette liberté de dire ce qu'il ressent dans un texte qui fait sens pour lui, avec dix réitérations du "je", voulant manifester un écrit autonome.