Première partie : le texte libre contextualisé dans une classe Freinet.

• Le premier document essaie de cerner ce que pourrait être l'essence du texte libre : Une dizaine de diapositives sont ainsi présentées  :

• Un titre, qui délimite ce dont il est question
• Un texte, emprunté le plus souvent à Freinet lui-même, ou à des auteurs, toujours cités, le développe.
• Un certain nombre d'exemples de textes libres, pris dans notre documentation, en appui du texte.

• Dans ce premier document, les textes sont, volontairement, issus de la même classe Freinet.

• Il ne s'agit donc pas de mettre en évidence tout la palette du texte libre et de ses usages dans les classes Freinet.

• Il s'agit, au contraire, de se centrer sur l'usage qui en a été fait dans une classe.

• C'est donc, tout à la fois  :

• Un hommage à la vision du texte libre d'une enseignante, et aux productions qu'elle a obtenues dans sa classe.
• Une approche critique, qui ne vise pas tant le texte libre que certaines conceptions, parfois discutables.